国际高中

并不是所有人对高考的日子，6月七日有不可能的现象，就比如国际高中的学生，同样，在进入大学之前，他们也必须参加考试，但这些考试并不是集中在两天内，而是分散在整个高中阶段，答案呢包括标准化成绩，社会实践活动，表现，自写文件的呈现等重要环节,他们的目标，EH，是看到越来越多的中国面孔在这些古老的学校历史悠久和良好的声誉在另一边的海洋。而这种选择背后带来的都是一种考量，他们为什么想要选择进入国际高中呢？难道就是因为他们喜欢大洋彼岸对面的各种院校以及各种国际院校？这条道路真的是保证争议，那他们对此又如何进行思考呢？

在国际高中里，从他们的高二开始，他们的日常生活就像大学一样了，不再有固定的班级观念，而是随搬随走，他们的上课也是老师到固定的班级上课，而不是说嗯每个班级都有一个固定的班级，可以自己看书，自己决定自己想做什么。这是一种可以在高中阶段的自由，这些年来发展中国作为家长的需求设计要求进行国际高中教育政策落地成长，国际经济社会发展学校如雨后春笋半年的，也有一个重要组成部分企业需要我们具备了实力的公立学校在高中开设国际班纳接受有留学意向的学生，他们毕业之后就可以直接出国留学，去出国，去大洋彼岸的一些国际学校进行进修，学习，研学，因此呢很多人就会选择国际学校，但国际学校究竟三年过的是怎样的生活呢？事实上呢，他们往往希望孩子可以不用接触手机和电脑，因为他们觉得手机和电脑会影响孩子的学习，但其实并不是，这只是这只是传统思想，在国际高中他们可以用电脑，手机自由的学习，这种手机，电脑已经成为了他们学习中必不可少的一种工具，而不是传统的说，如果说孩子有了电脑，手机，他们就不会好好学习，但在国际高中这种现象是很少见的。

课程设计标准的评价呢一般不同于我们中国经济长期发展以来的东亚国家文化，具有非常深厚的勤学和谦虚的根基，但是在中国这样的取向在西方国家学习能力并不十分流行，因此夜游国外的招生官，尤其是对于美国的招生官会更重加在其工作标准下的优秀，其对于学生一个民族性格特质是好奇心，自我管理认知，社区和公民社会意识教育等等。在国际校区的学习，让中国家长发现了中国的这种教育是不适合在国际高中中学习的，中国教育的这种方式。和美国教育的方式进行了一种思维碰撞，让他们碰撞出了一种新的火花，谁也想不到他们这种居然不适用。

但是这不能意味着国际教育就完全摒弃了中国传统的教育观念，就正如我们要取其精华，弃其糟粕，也不能完全照搬照抄国外的一些想法，我们也需要融合自己国家本身的一些特点。